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        我院邀請(qǐng)護(hù)理專家開(kāi)展“臨床心理護(hù)理與臨床護(hù)理師資”培訓(xùn)班

        發(fā)布時(shí)間:2019-10-10  點(diǎn)擊:1599次

            10月9日,為培養(yǎng)護(hù)士臨床評(píng)判性思維的能力,進(jìn)一步掌握、識(shí)別住院患者心理狀況,不斷提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量及護(hù)士業(yè)務(wù)技術(shù)水平,我院特邀由天輝、梁文麗、梅碧琪、鄭晶等4位廣東藥科大學(xué)護(hù)理學(xué)院的教授前來(lái)授課,開(kāi)展為期一天半的《臨床心理護(hù)理與臨床護(hù)理師資》培訓(xùn)班。活動(dòng)吸引了來(lái)自我院及兄弟醫(yī)院護(hù)理人員共200多人前來(lái)參加。我院院長(zhǎng)魏文輝、院長(zhǎng)助理方快發(fā)參加此次活動(dòng)。


            廣東藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院成立于2008年8月(2016年更名為廣東藥科大學(xué)護(hù)理學(xué)院)。擁有“廣東省高等學(xué)校本科特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”和護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。目前護(hù)理教育體系主要由護(hù)理本科和碩士研究生2個(gè)層次、全日制與成人繼續(xù)教育2種類型構(gòu)成,主要科研方向包括:新生兒護(hù)理、老年護(hù)理、腫瘤護(hù)理和重癥監(jiān)護(hù)。本次培訓(xùn)班由廣東藥科大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師、現(xiàn)任廣東藥科大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)由天輝親自帶領(lǐng)專家團(tuán)隊(duì),為大家?guī)?lái)生動(dòng)有趣且實(shí)用的講座, 充分體現(xiàn)了廣東藥科大學(xué)護(hù)理學(xué)院對(duì)培訓(xùn)工作的高度重視,為護(hù)理人員搭建了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

           我院院長(zhǎng)助理方快發(fā)在活動(dòng)中致辭。他對(duì)各位教授的蒞臨表示熱烈歡迎,他強(qiáng)調(diào)了醫(yī)護(hù)人員對(duì)患者心理護(hù)理方面的重要性,他表示醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員在對(duì)患者進(jìn)行疾病治療的同時(shí),更要給予患者心理上的支持,他希望我院護(hù)理團(tuán)隊(duì)在專家的指導(dǎo)下,打造出一支有水平的師資隊(duì)伍。


            梁文麗副教授帶來(lái)《基于混合式教學(xué)模式的臨床教學(xué)設(shè)計(jì)》向大家展示了混合式教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì),強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)結(jié)構(gòu),以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣。


        梅碧琪教授的《臨床病人心理反應(yīng)與護(hù)理對(duì)策》,強(qiáng)調(diào)了不同患者心理狀態(tài)的區(qū)別,并以自身的經(jīng)歷引導(dǎo)護(hù)士如何應(yīng)用正確的護(hù)理對(duì)策。


            鄭晶老師帶來(lái)的《如何面對(duì)心理危機(jī)》分享了危機(jī)事件中常見(jiàn)的案例,引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)如何正確的進(jìn)行心理危機(jī)的評(píng)估。她強(qiáng)調(diào),正確的應(yīng)對(duì)干預(yù)技術(shù)可以幫助患者走出心理困境,從而使患者更好地配合治療,達(dá)到更好的治療目的。

            由天輝院長(zhǎng)的《護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)》強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)對(duì)年輕護(hù)士的重要性,讓大家對(duì)護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)有了新的認(rèn)識(shí),也讓大家認(rèn)識(shí)到自己目前存在的短板與差距。


            我院院長(zhǎng)魏文輝在培訓(xùn)班中進(jìn)行了總結(jié)。魏院長(zhǎng)以“三分治療,七分護(hù)理”詮釋了護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的重要性,他表示護(hù)理工作者是臨床治療中的“哨兵”,因此當(dāng)患者發(fā)生狀況時(shí),護(hù)理人員是否能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)患者病情變化、是否能準(zhǔn)確評(píng)估患者狀況很重要。他希望在場(chǎng)的每位護(hù)理人員聽(tīng)完講課后能夠總結(jié)發(fā)現(xiàn)自身不足,思考如何取長(zhǎng)補(bǔ)短,把規(guī)范要求與學(xué)習(xí)內(nèi)容切實(shí)落實(shí)到工作中,全面提高護(hù)理質(zhì)量,為推動(dòng)護(hù)理學(xué)科發(fā)展添磚加瓦。


        我院一向注重對(duì)護(hù)理工作者的理論及技能培訓(xùn),近幾年來(lái)我院護(hù)理部積極開(kāi)展臨床護(hù)理教學(xué)管理與實(shí)踐技能培訓(xùn)班、2019年惠陽(yáng)區(qū)心臟與重癥護(hù)理會(huì)議、護(hù)理管理工具使用與持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)學(xué)習(xí)班等市級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目,目的是為了提高護(hù)理人員緊急事件處置能力,以保障醫(yī)療護(hù)理安全,為患者提供更專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。

        供稿:護(hù)理部 溫春花


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